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兰州市第十八中知识卷调查分析报告

2014年10月27日 14:44:44 访问量:536

《兰州市爱生学校建设》实验项目学校

   兰州市第十八中知识卷调查分析报告

1、学校情况概况:

    兰州二十八中是兰州市市级示范性中学。学校现有教职工近120多名,34个教学班, 1700多名学生近几年来,学校领导审时度势,强抓机遇,以“抓质量、创特色”战略办学,坚持党和国家的教育方针,认真贯彻教育法律法规,做实教育,做好教育,办出具有时代特征的群众满意教育,是兰州二十八中多年来不懈追求的目标,在基础教育强校林立、竞争激烈的西固,兰州二十八中在改革中乘风破浪抓机遇,凝心聚力抓质量,开拓创新谋发展,随着新课程教学的顺利推进,学校教育教学质量不断提高,学校继2010、2010年之后,再次双获兰州市2011年高、初中教育质量优秀奖,高中继续保持兰州市市级示范性中学教育质量优秀奖第一名的桂冠,初中再上台阶,荣获市级示范性中学教育质量优秀奖二等奖,高考成绩在同类学校中名列前茅。学校保持了快速、持续、健康发展的良好势头,赢得了广大学生和家长的认可。在西固区乃至兰州市的社会声誉不断提高。在狠抓质量的同时,学校紧紧抓住实施新课程改革的契机,积极实施综合实践课程。

二、     问卷调查的组织形式和调查过程:

20136月6日教工大会上,郭校长传达了兰州市教育局、教科所确定我校为《兰州市爱生学校建设》新增实验学校的情况,对全校教职工进行了动员,阐述了承担项目实施的意义和目的,通过课题实验,在校内树立以人为本和全纳教育理念,探索适合学生实际的有效课堂教学途径,改善教与学的关系,为项目学校搭建沟通交流的平台,促进教育均衡发展;进一步密切学校、家庭和社区的联系,为学生的身心健康发展营造良好氛围,促使学校教育中的爱生程度有明显改善、教育教学质量和办学水平有明显提高,为素质教育探索新的模式。

   7月8日主要面向初一、初二年级的学生家长教师发放了问卷调查表教师(34人,)发放教师问卷调查表34份,收回有效问卷34份。发放学生问卷调查表360份,收回有效问卷360份。发放家长问卷调查表150份,收回有效问卷150份。

、调查结果分析:

          第一部分   家长学生问卷调查分析报告

为更好地开展爱生学校建设工作,促进学校工作的不断发展,办人民满意的学校,2013年7月初我校按兰州市爱生学校项目建设要求向学生及家长发出了涉及行风建设、师德师风、家校联系、安全卫生、学生发展等内容的调查问卷。调查采用无记名方式,调查结果具有较强的权威性,全面、真实、客观,是对我校师生工作的综合评价,能充分反映出我校行风建设、师德师风、家校联系、安全卫生、学生发展等工作开展的真实状况。现就收到的问卷情况分析如下:

问卷分析

问卷调查中,绝大多数学生及家长认为没有受到教师的体罚、责骂或心理伤害,能感受到教师的帮助及鼓励,教师较关心学生的个性发展,能平等对待每一名学生,自觉的维护学生自尊心,增强他们的自信心,学校基本做到全纳与平等。学校能激发学生的学习兴趣,大部分学生知道每天的学习目标和任务,并能得到教师的帮助,能积极通过计算机多媒体获取常识。学校非常重视学生的安全法治教育,能积极预防和处理校园暴力,经常组织学生进行防灾减灾应急避险的技能训练,给学生一个和谐安全健康的学习环境。学校注重家校联系,成立家委会定期召开家长会,举办家长学校,鼓励支撑家长参与学校管理,促进学校发展。

问卷调查中有78.61%的学生认为自己的老师能平等对待班上的每一个人,对自己很关心学校虽然活动空间狭小但由于学校因地制宜作了精心活动的安排, 57.78%学生对体育活动的感到满意73.33%学生认为大部分学生得到同伴的关注;有70.83%的学生认为学生学生的突发意外和伤害能够得到及时有效的救助;有66.11%的学生认为学生可以方便地看到安全和健康的警示标志。值得关注的是,有5.83%学生认为学生受到老师体罚、责骂或心理伤害;有11.39%的学生认为学校没有学生阅读的场所和学生喜爱的书刊;6.67%学生认为喝不到数量足够的、符合卫生标准的饮用水;4.17%的学生认为不能感觉到教师对自己的信任和支撑

问卷调查中有69.33%的家长认为教师能够友善地和家长沟通学生的学习情况;68.67%的家长认为教师的评价能够维护您孩子的自尊心,能够增强您孩子的自信心;68%的家长认为教师主动收集并采纳过家长对教学的意见,教师交谈时态度谦和,能充分表达自己意见;67.33%的家长认为学校对体罚学生等行为有明确的惩治措施。15.33%的家长认为没有作为家长代表参加过学校有关工作会议;12.67%的家长认为没有了解学生在校学习与生活的渠道;8.67%的家长认为孩子在学习有困难时能感觉到教师的鼓励;6.67%的家长认为孩子的看法和兴趣能得不到教师的关注。

我校安全爱生工作现状

1、在营造安全、卫生的物理环境和友善的心理氛围方面。学校现有基础设施和环境比较安全和卫生,校园心理环境比较友善,学校采取了一定措施保护师生不受伤害。学校在楼梯出口等处墙壁上统一设置了安全出口标志,楼道墙壁都写有“上下楼梯请靠右行走”和“轻声慢步、爱护卫生”等温馨提示;班级后面有作为学习园地的黑板报,教室内张贴着由学校统一出资购买的名人警句、字画、国旗以及“诚实守信,勤思博学”的标语;校园内也张贴学校统一添置的名人警句、字画、标语和温馨提示,制作了3块黑板,一块电子屏,三个橱窗用作校务公示、党团队活动阵地和学生学问长廊。学校制定了《教师行为规范十不准》、《兰州二十八中班级管理量化细则》、《兰州二十八中楼道使用制度》等有关师生在校安全的制度规章,学校与教师、家长签定了《安全目标责任书》,教职员工实行一岗双责,学校的政教处是对学生进行德育教育、协调学生日常纠纷和解决同学争端的专门机构。问卷结果表明:90%的学生感觉自己在学校是安全的,有10%的学生曾经遭受到高年级学生的威胁,有接近8.5%的学生表示自己受到过老师的体罚,如罚站、罚跑步和公开在全班同学面前受到指责。

2、在开展技能教育为基础的安全教育方面。我校提出了“安全第一”的口号。一是由分管安全的领导组织人员制定了防火、防震、防踩踏事故等十余种应急避险预案,于开学和期中进行应急避险预案的实地演练,师生都能知道演练的内容和逃生的方法。二是聘请“校园交通小卫士”、“安全员”每周向值周教师报告他们自己觉得不安全的人和事。三是利用学校的板报、班级墙报、校园广播站和每周国旗下讲话时间及家委会向学生、家长宣传安全常识和逃生技能。今年,学校实行值班制度,每天学生上学放学时候,课件十分钟都有固定的老师值班,确保学生的安全性。近五年来,学生在校内没有发生一例安全事故和意外事故;

3、在促进学生健康成长的策略方面。一是学校根据上级要求和学校实际,制定了《兰州二十八中卫生评比制度》,《兰州二十八中大扫除制度》,学校规定每天三扫三拖每月大扫除一次,扫除结束后,当周的行政值周领导、值周教师和学生代表一起检查各班的卫生打扫情况,当场给出量分,予以公示,并及时反馈,作为班级量化依据。每一学期开学时,政教处都要根据《学生一日生活常规》、《中学生日常行为规范》,组织各班主任对学生进行为期一月的养成教育常规训练。同时学校组织学生定期进行健康体检,学生健康档案和异质体质学生登记工作较为完善。二是开展健康教育,工作中做到了“有计划、有教师、有教材、有教案、有考核”。学校以学年为单位统筹安排,每年邀请相关的工作人员来校讲解防传染性病变和预防艾滋病等有关的常识;开展禁毒控烟和法制教育。

4、在组织有质量的体育活动方面。一是学校现有6名专职体育教师和3名兼职体育教师,每周每班开设3节体育课,每天上午10:10到10:35分组织全校学生集中活动,内容包括广播体操、大课间集体活动、眼保健操;每天下午第节课后,安排大课间活动;值周教师和值周学生清点人数,当场予以通报,检查结果作为班级量化依据。三是每年的九月下旬召开校秋季运动会,建立了校运会成绩记录名册,裁判从教师中产生,由体育教师进行培训;每次运动会,教师也要参与比赛,并给予师生一定的奖励;近三年,每届运动会参赛运动员不少于学生总数的40%。每年元旦前,学校组织全校性的拔河比赛和排球垫球、篮球投篮、踢毽球和跳绳等体育技能比赛,全校学生参加,规模宏大。

5、在创造学生参与的途径与方法方面。一是由政教处组织成立了学生会和团支部,分别指派一名教师负责;以班为单位成立了团支部,由班主任担任辅导员。二是学生民主选举产生各学生团体组织中的学生干部145人、文明监督岗35名、安全委员34人,坚持每天公示各班级的各项量化得分情况。三是对学生的管理与教育主要依据量化结果和领导、教师日常观察,一般不偏听取学生的意见;考虑学生的年龄因素,学生很少有甚至没有机会自主管理与自身有关的学校工作;出于对未成年人安全的考虑,学校从不安排学生单独参加社会实践和调研活动。

6、在形成保障师生参与的管理制度与氛围方面。学校坚持每学年举行一次教职工代表大会,主要对学校的制度提出修改意见、通报学校目标完成情况、评议干部履职情况、讨论学校行政决策的可行性、向学校领导转达师生关心的热点、焦点问题等。二是设立了两处校务公开栏,公示内容包括:规章制度、发展决策、评优选先、职称晋升、助学扶困等。三是利用节假日开展座谈活动,教职员工生日传达学校的祝福;对有困难的教职员工进行资金和心理上的帮扶;为所有教职员工提供外出培训学习的机会。

7、在发展和谐的家、校、社区伙伴关系方面。一是学校成立了家长委员会、关工委组织,每学期召开两次全校性的家长会,召开两次家委会,举办2—3次家长学校,定期发放宣传资料,向学生家长宣传家庭教育的策略与方法,二是开展教育行风评议活动,聘请民意代表和家长代表为学校的行风监督员,每年十二月份组织代表对学校的行风建设情况进行评议打分,近年来学校各项工作的满意程度均在90%以上。同时每年都要开展师德测评活动,学校针对不同人群设置不同的问卷,由学生、教师、家长、领导对教师在本年度中的师德表现作出量分,80%以上的教师都能得到学生、家长的好评。三是聘请法制副校长定期期来校办禁毒、防邪和法制常识讲座。

总的来说,这次问卷调查,让大家很客观地“看”到了自己在爱生学校工作上的成绩和差距,同时为今后的工作指明了努力的方向。随着社会的不断进步,人类的追求层次的不断提高,特别是对教育方面的要求会不断提高。这对大家教师来说,无疑是压力越来越大,但压力越大挑战越多,机会越多!只要大家牢记“一切为了学生发展”的宗旨,以人为本,兢兢业业,办孩子喜欢的学校,做孩子喜爱的老师,“满意”就会永远在大家身边。  

努力方向

1.加强学校常规管理和常规教育,从日常管理正校风、促学风。组织学生学习贯彻“两规一则”,使学生成为有礼貌,讲文明话,干文明事,做文明人的合格中学生。

2.加强以《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》及交通安全等方面法律为主要内容开展学校学生法制教育活动,树立“安全第一”的思想,牢记“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”的教导,对学生安全做到预防为主,常抓不懈,警钟长鸣。加大综合治理力度,加强同法制副校长和辖区派出所、警校共建单位、办事处、消防队等单位的联系,对学生进行法制安全教育,进行学校周边环境的综合治理,净化校园周边环境,使学生安全教育和学校安全工作更上一层楼。进一步落实对学生的心理教育和心理咨询工作,拓宽心理健康教育渠道,增加心理健康教育方法,使之发挥切实有效的作用。

3.继续抓好班集体建设,加强班主任工作、班级工作,推进学校班级管理进步,促进学校德育工作的进步,努力实现全纳与平等。

4.加强爱国主义和弘扬民族精神教育。对学生及时进行心理健康教育,引导学生正确对待学习生活中出现的问题。

5.组织开展多种形式的校园学问活动,注重校园人文环境的建设。努力创建“读书型校园”。 深化素质教育,落实学校艺术教育工作规程和学生体质健康标准,加强对学生体育活动情况的监督检查,开展高雅艺术进校园活动,切实提高学生的体质健康水平和艺术素养。

6.建立健全了以校长、政教主任、班主任、家长代表等人员为领导机构的家长学校, 为发挥家长学校和校外辅导员的作用,我校定期召开家长会 ,引导家长开展正确有效的家庭教育,帮助子女健康成长。建立并健全班主任的“二记三访”(即班主任日记,周记,家访,信访,电话访问)制度,与学生家长建立经常性联系,统筹和协调对学生的教育工作,形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局。并通过家访、家校联系卡、家长座谈会等多种形式,帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高家庭教育的水平。

第二部分   教师问卷调查分析

按照爱生学校建设的维度的四个方面(全纳与平等、有效的教与学、安全、健康和有保护、参与与和谐)的内容,调查结果分析如下:

  现状:

    1.绝大部分老师认为,我校近几年来,在实施全纳教育与平等受教育思想方面,学校能够确保儿童平等上学的权利、敬重学生的差异性和多样性、建设性别平等的教育教学环境方面,学校近几年来,在人力、物力、财力上力所能及地做了很多工作,学校校风、学风、校貌发生了很大的变化。

2.在实施学校有效教学研究,培养爱岗敬业、关爱学生、具备专业素质的教师队伍方面,开展了扎实的工作。学校现有专任教师120人,其中高级职称34人,中级职称64人;省市级骨干教师7人,市区、级“教学新秀” 30多人,师资水平整齐,结构合理。

与国家标准对照,存在的差距:

1.在渗透生活技能教育的课程,如何实施以学生为中心的有效教学过程,如何建立开放、互动、“研训一体”的教学支撑系统方面还存在不足。

在实施学校安全、健康与学生安全保护研究方面,学校相关部门还需要进一步研究如何营造安全、卫生的物理环境和友善的心理氛围,如何开展以技能为基础的安全教育,如何采取促进学生健康成长的策略,如何组织更高质量的体育活动。

2.在实施以儿童、家长、和社区参与的和谐校园研究。主要研究创造学生参与的途径与方法,如何形成保障师生参与的管理制度与氛围,如何发展和谐的家、校、社区伙伴关系,如何不断提升校能力。

本校制定爱生学校建设的初步设想:

    1. 第一阶段:准备阶段(2013 年 5 月~2014 年 6 月)通过对“中国爱生学校标准”学习和解读,对参与课题研究的相关人员进行培训,成立课题研究管理机构,对我校爱生教育现状进行了广泛的调查,收集我校实验前四个维度客观状态基本数据的调查统计,认真分析研究,编制修订我校实施方案,学校领导及各处室、教研组、年级组及团队组织结合自身工作的实际情况,根据“中国爱生学校标准”四个维度的主要研究内容确定本部门或个人研究的子课题,并提出具体实施方案。

    2. 实施阶段(2013 年 7 月~2014 年 5 月)学校及处室、教研组、年级组以及团队组织结合自身工作的实际情况,根据“中国爱生学校标准”,围绕四个维度指标,进行可操作性的行动研究工作,组织开展阶段性交流和研讨活动。

    3. 第三阶段: 总结阶段(2014 年 5 月~2014 年 7 月)。通过收集实施项目以来的各种数据,对在四个维度指表范围内的工作进行评价,各子课题承担处室、教研组、年级组对项目实施过程中的资料进行整理和经验总结,撰写出及研究报告及结题报告。

4. 预期的研究成果:   

     ? 学校基本达到爱生学校建设标准,各课题组如期提交实验终期结题报告;学校将对积极承担课题任务的情况及各课题承担者的实验工作质量,纳入到教师年度考核中进行评价。

     ?制定、修订、完善兰州二十八中相关教师队伍建设、课堂教学改、教学管理、教课、科研等制度和措施:《兰州二十八中教师队伍建设三年规划》、《兰州二十八中课程改革方案》、《兰州二十八高效课堂模式探究评价参考标准》、《兰州二十八中校本培训、校本教研“研训一体”制度》、《兰州二十八中青年教师成长记录表》、《兰州二十八中课题管理制度》;形成兰州二十八中创建爱生学校建设教育、教学、教研实验成果汇编(《建立《兰州二十八中青年教师成长记录册》档案、《兰州二十八中课题结题汇编》、《教师心语集》、《教学获奖论文汇编》等)。

    ?通过课题,促进学校教师专业化发展,不断提升学校教育教学质量,提升学校内涵,办人民满意的学校。

 

 

 

 

 

  《兰州市爱生学校建设》实验项目学校

 

   兰州市第十八中知识卷调查分析报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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20138月 10日

 

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编辑:李贵平
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